Aprender é um processo! - parte II

 

São tantas as causas de baixo rendimento escolar e muitas tão subjetivas.

Partindo do ponto que aprender é um processo, precisamos dar sequência. Se a criança não domina um conteúdo não podemos avançar.

A matemática é assim, só devíamos ensinar a tabuada a quem já sabe somar.
E ao ensinar a tabuada mostrar que aquilo é uma soma de iguais, e não  números jogados.

Tudo na verdade é uma sequência de conhecimentos que nos levam ao processo de aprendizagem.

A escrita e leitura também, a criança necessita desenvolver coordenação motora para realizar a cópia e depois a escrita.
Essa coordenação começa a ser trabalhada no Infantil, com a massinha de modelar e pintura de dedos. Mas os pais acham que aquelas tarefinhas são bobas, besteira.
E que se a criança não realiza a pintura é porque não gosta ou não tem paciência para essa besteira, quer brincar.
Pintar deve ser prazeroso, se não está sendo devemos avaliar com cuidado.
Desenhar é lazer para a criança!

O homem das cavernas começou a realizar desenhos, depois evoluiu para símbolos e depois criou uma linguagem escrita. Evoluiu num processo!

Muito errado esperar o período de alfabetização para perceber que a criança não possui coordenação motora fina para a cópia e escrita.

Perdemos tempo precioso, coordenação motora fina vai necessitar de muito exercício. Pode estar indicado Terapia Ocupacional ou apenas Arteterapia.
Mas ele tem 7 anos e já precisa aprender a ler e escrever? E agora?
Na maioria das vezes vai se empurrando com a barriga.
 E da mesma forma que aprender é um processo, a dificuldade escolar se transforma em uma bola de neve.
Agora ficou tudo misturado!
 Deficiências associadas a posturas inadequadas da escola e dos pais, além de inadequação de ano escolar.
Só um profissional experiente para desfazer esse nó, descobri o que veio primeiro e o que veio como consequência.
Com essa visão mas clara podemos elaborar um plano de ação para reiniciar o processo de aprendizagem.

Dra. Cristine Aguiar

Neuropediatra